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发布时间:2020-06-18   来源:米兰国际ml88 作者:左汶骏
   

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我国现行教育督导制度严重缺乏对于学校教育者学习的督导,也缺乏对于学校学习文化的督导。教育“督学制”可以规定校长“定期述学”,开展校长学习反思、学习分享活动等,还可以建立以促进学习为目的各种评先、评优、评模等激励机制。另外,“督学制”要通过督促政府行为到位,为校长卸除过多的非教育性责任,为校长的学习赢得更多的时间和空间。

据悉,根据上海高校布局结构调整规划,2008年8月学校将主体搬迁至上海临港新城,新校区规划占地面积约1670亩,规划建设面积58.6万平方米。(记者陈卫东)

曾经读过一本书《首批进军西藏的女兵们》,从那以后对进藏的女兵有着深深的敬意。近来又读了女兵中的一员李国柱大姐写的《一个女兵的西藏人生》,我的内心除了崇敬又多了一份感动。

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  教师作为一个特殊的知识分子群体,有着强烈的自尊心。对于自己一时的错误,他们希望得到能充分顾及到其自尊心、得体的批评,而不是急风骤雨、毫不考虑其内心感受的批评。A校长一番幽默风趣的批评,不仅显示了其自身极高的内涵、素养,也充分照顾到了教师的体面,更容易让教师从中深刻认识到自己的错误,改正自己的错误。而B校长一顿颇为直白的训斥,虽然也许会让教师意识到自己的错误,但对他们的心理伤害却是极为严重的。很有可能,这两位教师在以后的工作中会自觉不自觉地产生低人一等的感觉。有鉴于此,校长批评教师一时的错误时,要考虑到其自尊心,要尽量用幽默、宽容、智慧的语言说出得体的话。

 

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